miércoles, 23 de marzo de 2016

#4 La lectura transversal: Aportando valor

Escuela de ingenieros de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, asignatura de Electricidad, profesor D. Luis Darias.

Un profesor que ha pasado profesionalmente por todas las etapas vitales académicamente, que necesitaba compartir y que compartió con un grupo de alumn@s que queríamos aprender cosas significativas.

Pues sí, fue en electricidad donde aprendí la lectura transversal. Entendiéndola como D. Luis la explicaba a sus hijos y un día en clase, en una tertulia coloquial nos contó. 

Se trata, de coger las noticias que nos parecen interesantes del periódico. Te pongo este ejemplo:


Y luego leerla con pasión, metiéndote dentro de la misma, conociendo lo que se indica y las personas implicadas.
Te pongo un ejemplo, continuando con el artículo anterior:


Y hoy en día continuarías compartiendo la noticia y haciéndote seguidor de los personajes que participan en lo que te interesa mediante sus perfiles en las redes sociales, tipo FaceBook y/o Twitter.
Siempre contrastando la información.

Por tanto, te animo a que hagas una lectura transversal y trasciendas, aportando valor en una sociedad del conocimiento en red2.0.

Me despido, esperando tus sugerencias o indicaciones. 


Atentamente.




bdiazalmeida@gmail.com

22marzo2016 IslasCanarias



Bibliografía:
1.- transversal

2.- Noticia publicada en el periódico digital




martes, 22 de marzo de 2016

#3 El método del caso: herramienta intangible para la PRL

La prevención de riesgos laborales (PRL) está de enhorabuena cuando llega a ella el conocimiento de herramienta testadas en otras disciplinas. En este caso la propuesta ha sido tratada antes en entornos empresariales, directivos y de familia. 

Tomar consciencia de su gran utilidad para la PRL es cuestión de tiempo y de conocimiento de la herramienta. 

El enfoque inicial, abierto a otros posibles, está vinculado en sí a tomar conciencia de la realidad y poder proponer alternativas que permitan, incluso creativamente, superar los problemas.

Y una segunda aplicación es poder utilizar la experiencia en el proceso expuesto anteriormente, para plantear casos que forman parte de los procesos de aprendizaje de las personas.

Ahora bien, el tener una buena herramienta no garantiza una buena observación y un buen análisis de la realidad. Tampoco garantiza tomar decisiones acertadas y que garanticen óptimos resultados. Ahora sí, el tener un método o herramientas como esta garantiza una mejor conciencia y aprendizaje, pilotando todo el proceso.


A continuación, verás el borrador inicial, en proceso de construcción de la herramienta en la que llevo años trabajando y considerando su potencial para la prevención.

Ten en cuenta que son borradores.

Aquí te dejo el primer índice propuesto:

1.- Introducción

2.- Objetivos

3.- Glosario : conceptos y acepciones tomadas 

4.- ¿Qué es el método del caso?

5.- Aproximación histórica

6.- Visión general: 1ª aproximación 

7.- Entrando en detalle: Vida real + Académico + Extrayendo casos para la formación (storytelling).

8.- Extrayendo conclusiones. Objetivos "SMART"

9.- Escribir + Ordenar + Hechos + Problemas + Alternativas + Soluciones + Plan de acción (con temporalización)

10.- De lo fácil a lo difícil: integración 

11.- Bibliografía

12.- Agradecimientos y dedicatoria
Desde el minuto cero me gustaría dedicar este trabajo y todo su esfuerzo a Montse.

Ahora, se expone el conjunto del mismo, que parte desde la realidad con temas positivos o negativos. Desde ahí se arranca y se genera un camino que lleva sus pasos desde el punto (1), titulado "escribir sin tino"al punto (7), titulado "Plan de acción acotado en el tiempo".

Pasando por las diferentes etapas:
(2) Ordenar con tino
(3) Hechos
(4) Problemas
(5) Alternativas
(6) Soluciones

Y el referido punto (7) que es el plan de acción acotado en el tiempo.


Aquí va con un caso sencillo... 



En el apartado 1.- Introducción
Se expondrán dos teoremas que se consideran en todo el proceso. 

El primer teorema es el de Thomas y afecta fundamentalmente a la fase inicial de la herramienta. Nos indica que las medidas o decisiones que tomemos van fundamentalmente unidas a cómo vemos la realidad. La realidad es como es, pero en función de cómo la vemos tomamos las medidas o las decisiones.


El segundo teorema es el de Pareto y va asociado principalmente a las fases (5) y (6). A la definición de alternativas y a la selección de las mismas cómo soluciones.


En esta fase de introducción es conveniente explicar la importancia de saber en qué momento histórico estamos y la relevancia de esta herramienta en el contexto del trabajo.

Estamos en un contexto de incertidumbre (falta de información o información confusa) que genera preocupación. No sabemos bien a lo que nos enfrentamos y donde nos encontramos, pero es que nunca antes, ningún ser humano ha estado en un cambio de modelo y de un nuevo modelo de transmisión del conocimiento como el que se vive en la actualidad.










Debemos adaptarnos y considerar que lo permanente es el cambio. Que tenemos que estar cómodos en lo incómodo.

No podemos confundir problemas o dificultades con límites.

Todo ello, nos ayuda a situar la necesidad de desarrollar documentalmente y con un enfoque preventivo el método del caso.



Y llegamos al apartado 2.- Objetivos. 
Los considerados inicialmente son:



3.- Glosario : conceptos y acepciones tomadas 



4.- ¿Qué es el método del caso?
Herramienta intangible que permite observar, escuchar y analizar mejor la realidad. Nos ayuda a mejorar la consciencia de la realidad.

Para un profesional de la prevención es de máxima utilidad. Pero debe ser el profesional el que decida ¿dónde?, ¿Cómo?, ¿Cuándo? y ¿Para qué? utilizarla.

Para explicar mejor esta herramienta, utilizaremos el símil del fonendoescopio en el área de la medicina. Siendo el fonendoescopio una herramienta tangible y el método de caso es una herramienta intangible, ambas parten de la observación detallada de la realidad. Son herramientas que permiten objetivar mejor la realidad para poder tomar mejores decisiones pero como herramienta no mejora a la persona enferma. El método del caso pasa lo mismo no mejora la realidad organizacional.

En el caso del fonendoscopio permite al profesional sanitario tomar mayor conciencia de la realidad, lo mismo sucede con el método del caso, permite tomar mayor conciencia a la persona que lo aplica.




El resto de apartados deben ir desarrollándose. No obstante en el apartado  8.- Extrayendo conclusiones. Objetivos "SMART".

Debe disponer de 4 apartados que enuncio a continuación:
(1) Método del caso en la vida real.

(2) Método del caso para resolver académicamente casos.

(3) Aprendiendo de la utilización del método del caso en la vida real para generar casos para la formación.

(4) Definición de objetivos SMART.
SMART que significa en español traducido del inglés, inteligente. Y que su acrónimo significa que los objetivos smart son: sencillos, medibles, alcanzables, realistas y temporales.




11.- Bibliografía


2.- Teorema de Pareto 

3.- Momento histórico 


4.- Fonendoscopio o estetoscopio
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Estetoscopio

5.- El método del caso
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Método_de_casos

6.- 



Lo bueno de esta herramienta es que no sólo vale para la prevención de riesgos laborales. Sino para todos los aspectos de la vida de las personas. Es una metodología significativa.


Todavía queda por desarrollar la presente nota, pero todo tiene un comienzo. Y aún queda la revisión, aportaciones, sugerencias, indicaciones, ... De todos los que configuramos el equipo de trabajo.

Me despido, esperando tus sugerencias. Atentamente.




bdiazalmeida@gmail.com

22marzo2016 IslasCanarias


#2 "El camino es mejor que la posada" felicidad.

Jajajajajajajajaja... ¡La posada!. Esta imagen, que me manda un amigo (L.A.A.), ha generado este post...  ;-)

En primer lugar darte los buenos días con alegría.


A continuación, te dejo tres ideas inspiradas por la foto:

(1)Y decía Cervantes: "El camino es mejor que la posada"  ;-)


(2)Aquí una fábula oriental, que me ayuda a definir el foco: titulado DEMASIADOS SENDEROS

Un vecino de Yang Zi, que había perdido una oveja, mandó a todos sus hombres a buscarla y le pidió al sirviente de Yang Zi que se uniera a ellos.

 - ¡Qué! – exclamó Yang Zi –. ¿Necesita Ud. a todos estos hombres para encontrar una oveja?

         

- Son muchos los senderos que puede haber seguido – explicó el vecino. Cuando regresaron, Yang Zi preguntó al vecino:

         

- Bueno, ¿encontraron la oveja?

Este contestó que no. Entonces Yang Zi preguntó por qué habían fracasado.

         

- Hay demasiados senderos – respondió el vecino –. Un sendero conduce a otro, y no supimos cuál tomar; así es que regresamos.

         

Yang Zi se quedó hondamente pensativo. Permaneció silencioso largo tiempo y no sonrió en todo el día.

         

Sus discípulos estaban sorprendidos.

- Una oveja es una nadería – dijeron –, y ésta no era ni siquiera suya. ¿Por qué tiene Ud. que dejar de hablar y sonreír?

Yang Zi no respondió, y sus discípulos se llenaron de perplejidad. Uno de ellos, Mengsun Yang, fue a contarle a XinduZi lo que ocurría.


- Cuando hay demasiados senderos – dijo Xindu Zi –, un hombre no puede encontrar su oveja. 


Cuando un estudiante se dedica a demasiadas cosas, malgasta su tiempo y pierde su ruta. Usted es discípulo de Yang Zi y aprende de él; sin embargo, parece que no ha llegado a comprenderle nada. ¡Qué lástima!


Autor: Lie Zi





(3)Y fluye. Martín Seligman, psicologo con visión positiva mantiene que uno de los objetivos es fijarnos en lo bueno para sacar pautas que puedan dar pistas de como abordar la vida.


Desde la organización industrial debemos ayudar a que se puedan mantener y generarse organizaciones con una estructura orgánica que facilite que aquellas personas que quieran ser felices, lo puedan ser. Pues la felicidad personal parte de una decisión personal inalienable.


Ayudamos y queremos ayudar a que otros puedan construir el camino de la felicidad, que es más que una posada, sin desvalorar las posadas. 




Pues un paro en el camino, en una posada, para orientar y definir rumbos es necesario. Sin que la reflexión nos conduzca a la parálisis de la acción.


Me despido, esperando tus sugerencias. Atentamente.




bdiazalmeida@gmail.com

22marzo2016 IslasCanarias





Bibliografía:

1.- https://www.um.es/tonosdigital/znum10/secciones/tri-fabulas.htm


2.- http://youtu.be/LyYqMAz11hI


3.- http://es.slideshare.net/mobile/iBER/1de2-semana-europea-sy-s-t-organizaciones-excelentes-y-felices


4.- https://es.m.wikipedia.org/wiki/Martin_Seligman


domingo, 20 de marzo de 2016

#1 Por alguna debemos empezar


Una historia interesante y vital. 

Todavía a día de hoy, en la entrada de su oficina, guarda el sillón de la abuela. Le sirve para recordar de dónde viene y que no se le suba a la cabeza la nueva época dorada que le toca vivir.

Lo recuerda así, pues fue su primera oportunidad, cuando trabajaba como niño de los recados. Y pudo dormir en el interior de la oficina donde trabajaba.

Una historia de esfuerzo y tesón... 

Una historia inspiradora. En este año 2016, donde estoy trabajando en proyectos que "ayuden a ayudar".

Proyectos que intentan arrancar basados en la economía colaborativa, denominada el 4 sector. Aquí te dejo un enlace a un vídeo indicativo del cuarto sector:


Atentamente,



bdiazalmeida@gmail.com
20marzo2016 IslasCanarias